НТИМИ

Самоопределение команды НТИМИ


Творческий процесс окончен! Осознаем свои результаты.

Защита 

Дорогой трудной и тернистой идем к самоопределению!

Проектирование компетентносто-ориентированных задач
Творческий процесс по созданию портрета выпускника

Обобщаем,систематизируем, пишем, рисуем

Продолжаем работу КОЗы

Портрет выпускника


Защита Портрета выпускника 2015
21 мая - Анализируем УМК на соответствие требованиям, обеспечивающим управление деятельностью учащихся по формированию личностных, предметных, метапредметных результатов



Результат анализа УМК
Игра "Верите ли Вы?" - интересный педагогический прием, который мы будем применять

6 комментариев:

  1. Unknown19 мая 2015 г. в 18:20

    НТИМИ - Научные Технологии Изучения Методик ИЗО и Музыки!

    ОтветитьУдалить
  2. Unknown19 мая 2015 г. в 18:22

    19 мая 2015 года. День прошел плодотворно. Научились проектировать КОЗы.

    ОтветитьУдалить
  3. Unknown19 мая 2015 г. в 19:56

    20 мая 2015 г. Сегодня мы составили портрет выпускника, который должен освоить багаж знаний, чтобы стать успешным человеком в будущем. Мы высказали свою точку зрения. Мы справились, но есть еще над чем поработать...

    ОтветитьУдалить
  4. Unknown21 мая 2015 г. в 05:15

    Этот комментарий был удален автором.

    ОтветитьУдалить
  5. Unknown21 мая 2015 г. в 05:32

    22 мая. Познакомились с современными педагогическими технологиями.Выяснили, что технологий великое множество, от микротехнологий до макро.. Рассмотрели, в чем отличие понятий "технология и "методика". Кроме этого в работе можно применять элементы различных технологий. Я иногда на уроках ИЗО, искусства и МХК предлагаю ученикам выполнить синквейн. Сегодня на занятии синквейн был посвящен теме КУРСЫ. И вот мой вариант выполненного задания:1-курсы; 2. сложные, нужные; 3.мобилизируют, удивляют,дают информацию;."Ученье-свет, а неученье-тьма";5. Образование

    ОтветитьУдалить
  6. Unknown21 мая 2015 г. в 05:39

    Другой, очень интересный педагогический прием-"встряска"-ДЖОЛТ. Предлагаем джолт нашей группы:ученикам предлагается рисунок, на котором изображено 7 различных фруктов.1 задание- школьники должны мысленно назвать фрукты. 2 задание- в алфавитном порядке сложить их в вазу.Учащиеся , выполнившие задание поднимают руку.

    ОтветитьУдалить

Подписаться на: Сообщения (Atom)